دوره 6، شماره 66، دی 1403، صفحات 13 - 22

نویسندگان : زهرا خاتمی ¹ ، افسانه صبحی* ²

چکیده :
هدف این پژوهش پیش‌بینی استرس، اضطراب و افسردگی بر اساس هویت تحصیلی با میانجی‌گری هوش اجتماعی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی زنجان بود. پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی و کاربردی است و به شیوه میدانی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل 10,700 دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی زنجان بود که از میان آن‌ها 250 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس، پرسشنامه منزلت هویت تحصیلی و مقیاس هوش اجتماعی ترومسو بودند. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزارهای SPSS و AMOS تحلیل شد. نتایج نشان داد که هویت تحصیلی رابطه معناداری با افسردگی، اضطراب و استرس دارد و هوش اجتماعی نقش میانجی‌گری در این رابطه ایفا می‌کند. شاخص‌های برازش مدل نشان‌دهنده مناسب بودن مدل پیشنهادی بودند و تأثیر معنادار هوش اجتماعی بر رابطه هویت تحصیلی و مشکلات روان‌شناختی تأیید شد. این یافته‌ها حاکی از آن است که تقویت هویت تحصیلی و هوش اجتماعی می‌تواند به کاهش مشکلات روان‌شناختی در دانشجویان کمک کند. لذا پیشنهاد می‌شود که برنامه‌های آموزشی و درمانی برای تقویت این مؤلفه‌ها در محیط‌های دانشگاهی و آموزشی طراحی و اجرا شود.

کلمات کلیدی :
استرس، اضطراب، افسردگی، هویت تحصیلی، هوش اجتماعی، دانشجویان