موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پژوهش های معاصر در علوم و تحقیقات 2676-5764 7 73 2025 07 13 بررسی روش‌های نوین تدریس یادگیرى مشارکتى و معکوس بر عملکرد تحصیلى دانش آموزان ابتدایی 12 21 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA اکرم کارشناسی ارشد علوم تربیتی_برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول، دزفول، ایران مریم کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور اندیمشک، اندیمشک، ایران عفت کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول، دزفول، ایران 2025 03 09 با توجه به اهمیت بهبود کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری در دوره ابتدایی، بهره‌گیری از روش‌های نوین تدریس مورد توجه پژوهشگران و معلمان قرار گرفته است. این مقاله با رویکردی مروری، به بررسی تأثیر دو روش یادگیری مشارکتی و یادگیری معکوس بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان ابتدایی می‌پردازد. در این مطالعه، یافته‌های پژوهش‌های داخلی و بین‌المللی منتشرشده در سال‌های اخیر مورد بررسی قرار گرفته‌اند. نتایج نشان می‌دهد که هر دو روش در تقویت درک مفاهیم، افزایش تعاملات کلاسی، و ارتقای سطح یادگیری مؤثر بوده‌اند، اما اجرای موفق آن‌ها نیازمند برنامه‌ریزی دقیق، آموزش معلمان و حمایت ساختاری مدارس است. در پایان، پیشنهادهایی برای به‌کارگیری این روش‌ها در آموزش ابتدایی و مسیرهای پژوهشی آینده ارائه شده است. /downloadfilepdf/11061