موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پژوهش های معاصر در علوم و تحقیقات 2676-5764 6 57 2024 04 19 اثر بخشی آموزش شیوه های تربیتی بر تاب آوری روانی و سلامت روانی مادران دارای کودکان کم توان ذهنی 113 125 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA پریسا کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه علوم و تحقیقات کرمانشاه سمیه کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه علوم و تحقیقات کرمانشاه سمیه دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی کودکان استثنایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه فائزه کارشناس آموزش کودکان با نیازهای ویژه، دانشگاه فرهنگیان الزهرا تبریز 2024 02 11 هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش شیوه های تربیتی بر تاب آوری روانی و سلامت روانی مادران دارای کودکان کم توان ذهنی بود. طرح پژوهش، نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مادران دارای کودکان کم توان ذهنی مدرسه استثنایی شهر کرمانشاه بودند. نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس 30 نفر در دو گروه آزمایشی و گواه (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه گواه) قرار گرفتند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون (2003) و سلامت روانی گلدبرگ و هیلر (1979) بود. نتایج با استفاده از تحلیل کواریانس نشان داد. آموزش شیوه های تربیتی با توجه به میانگین تاب آوری مادران دارای کودکان کم توان ذهنی گروه آزمایش نسبت به میانگین گروه گواه، موجب افزایش تاب آوری مادران دارای کودکان کم توان ذهنی گروه آزمایش شده است. آموزش شیوه های تربیتی با توجه به میانگین سلامت روانی مادران دارای کودکان کم توان ذهنی گروه آزمایش نسبت به میانگین گروه گواه، موجب افزایش سلامت روانی مادران دارای کودکان کم توان ذهنی گروه آزمایش شده است. /downloadfilepdf/16597